{"id":19820,"date":"2023-01-05T15:23:28","date_gmt":"2023-01-05T12:23:28","guid":{"rendered":"https:\/\/www.yuksekbilgili.com\/wordpress\/?p=19820"},"modified":"2023-01-24T10:16:49","modified_gmt":"2023-01-24T07:16:49","slug":"video-egitim-ve-video-ogrenme","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.yuksekbilgili.com\/wordpress\/video-egitim-ve-video-ogrenme\/","title":{"rendered":"Video E\u011fitim ve Video \u00d6\u011frenme"},"content":{"rendered":"
\n\t

Video E\u011fitim ve Video \u00d6\u011frenme<\/h3>\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t

Zamandan Ba\u011f\u0131ms\u0131z \u00d6\u011frenme<\/p><\/div><\/div><\/div><\/div>

\n\n
\n\t\t\"\"\n\t<\/div>\n\n<\/div><\/div>
\t\t\t

D\u00fcnyam\u0131z\u0131 \u00f6\u011frenmek i\u00e7in video t\u00fcketiyoruz. \u0130nsanlar, her g\u00fcn 1 milyar saatten fazla YouTube videosu izliyor.<\/p>\n

\u00d6\u011frenim a\u00e7\u0131s\u0131ndan video, yaln\u0131zca karma \u00f6\u011frenme i\u00e7in de\u011fil, herhangi bir \u00f6\u011frenme giri\u015fimi i\u00e7in etkili bir ara\u00e7t\u0131r. Bu nedenle ABD’li yeti\u015fkinlerin %51’i yeni beceriler \u00f6\u011frenmek i\u00e7in YouTube videolar\u0131n\u0131 kullan\u0131yor. Bu maruz kalma, izleyenlerin ortamdan ne bekleyeceklerini bildikleri ve sunulan i\u00e7eri\u011fe odaklanabilecekleri anlam\u0131na gelir. Bu iyile\u015ftirilmi\u015f odaklanma, kurumsal e\u011fitim ve yeti\u015fkin \u00f6\u011frenimi programlar\u0131na \u00fc\u00e7 \u00f6nemli \u015fekilde fayda sa\u011flar.<\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div>

\t\t\t

1. \u0130\u00e7eri\u011fin Daha Net Anla\u015f\u0131lmas\u0131<\/strong><\/p>\n

Bir \u00f6\u011frenme ortam\u0131ndaki animasyon ve video, netli\u011fi destekleyerek yeni i\u00e7erikleri kavrama ve bunlarla etkile\u015fim kurma \u015feklimizi de\u011fi\u015ftirebilir. Bu \u00f6rnekte netlik, izleyiyicinin ilgisiz veya mant\u0131ks\u0131z bilgileri ay\u0131klamak zorunda kalmadan i\u00e7erikten ne kazanmas\u0131 gerekti\u011fini belirleyebilece\u011fi anlam\u0131na gelir.<\/p>\n

\u00d6rne\u011fin, etik konusunda bir uyum e\u011fitimi d\u00fczenliyor olsayd\u0131n\u0131z, ihlalin ne oldu\u011fu ve nas\u0131l rapor edilece\u011fi en \u00f6nemli k\u0131s\u0131mlar olarak \u00f6n planda ve merkezde olurdu.<\/p>\n

Video e\u011fitimi do\u011fas\u0131 gere\u011fi daha k\u0131sa olma e\u011filiminde oldu\u011fundan, a\u015f\u0131r\u0131 veya gereksiz mesajlara yer olmad\u0131\u011f\u0131 i\u00e7in izleyiciler konunun \u00f6z\u00fcne h\u0131zla ula\u015f\u0131rlar. Da\u011f\u0131n\u0131kl\u0131\u011f\u0131 ortadan kald\u0131rmak, izleyicinin tam olarak benimsemesi gereken davran\u0131\u015fa odaklanmas\u0131na yard\u0131mc\u0131 olur.<\/p>\n

Senaryolar arac\u0131l\u0131\u011f\u0131yla, \u201c\u00f6fkeli bir m\u00fc\u015fteriyi yat\u0131\u015ft\u0131rmak i\u00e7in neler yap\u0131lmal\u0131\u201d gibi bir konsepti videonuza tan\u0131tabilir, ard\u0131ndan istenen davran\u0131\u015f\u0131 ger\u00e7ekle\u015ftiren animasyonlu veya ger\u00e7ek senaryolu bir vakay\u0131 g\u00f6sterebilirsiniz.<\/p>\n

2. Zihinde Daha \u0130yi Tutma<\/strong><\/p>\n

John Sweller’\u0131n \u00e7\u0131\u011f\u0131r a\u00e7an Bili\u015fsel Y\u00fck Teorisi, \u00f6\u011frenme s\u00fcrecimizi \u00f6zenle \u00fc\u00e7 b\u00f6l\u00fcme ay\u0131r\u0131r: duyusal bellek, i\u015fler bellek ve uzun s\u00fcreli bellek. Bir bilginin i\u015fleyen belle\u011fe ve son olarak da uzun s\u00fcreli belle\u011fe aktar\u0131labilmesi i\u00e7in \u00f6nce duyusal belle\u011fe i\u015flenmesi gerekir. Bili\u015fsel Y\u00fck Teorisine g\u00f6re, \u00f6\u011frenenler hangi bilgiyi ezberleyecekleri konusunda \u00e7ok se\u00e7icidirler. E\u011fer onlar\u0131n duyusal haf\u0131zas\u0131na hitap edemezseniz, onlar\u0131n uzun s\u00fcreli haf\u0131zas\u0131na ula\u015fman\u0131n hi\u00e7bir yolu yoktur.<\/p>\n

Video Tabanl\u0131 \u00d6\u011frenme Bir \u00c7\u00f6z\u00fcmd\u00fcr.<\/strong><\/p>\n

Video, g\u00f6rsel ve i\u015fitsel ipu\u00e7lar\u0131n\u0131 beyindeki ba\u011flant\u0131lar\u0131 kolayla\u015ft\u0131racak ve izleyicinin haf\u0131zas\u0131n\u0131 en \u00fcst d\u00fczeye \u00e7\u0131karacak \u015fekilde birle\u015ftirir. Asl\u0131nda video, yeti\u015fkin izleyicilerin \u00e7ok daha fazla bilgiyi ak\u0131llar\u0131nda tutmalar\u0131na yard\u0131mc\u0131 olur ki bu da davran\u0131\u015f\u0131 de\u011fi\u015ftirmenin anahtar\u0131d\u0131r. Ara\u015ft\u0131rmalar, \u00f6\u011frencilerin geleneksel bir s\u0131n\u0131f dersinde \u00f6\u011frendiklerinin %90’\u0131na kadar\u0131n\u0131 unutabildiklerini g\u00f6stermi\u015ftir. Ancak, video arac\u0131l\u0131\u011f\u0131yla verilen e\u011fitim i\u00e7eri\u011fi %83 daha etkilidir. Ek olarak, video gibi k\u0131sa formatlarda \u00f6\u011frenme, becerileri \u00f6\u011frencinin i\u015fine aktarmada %17 daha verimlidir.<\/p>\n

\u00d6zellikle pandemi sonras\u0131 uzaktan \u00e7al\u0131\u015fan \u00e7ok say\u0131da \u00e7al\u0131\u015fan varken, \u00f6\u011frenmeyi s\u00fcrd\u00fcrmenin net bir yoluna sahip olmak daha da \u00f6nemlidir. \u00d6nceden, \u015firketinizin \u00e7al\u0131\u015fan\u0131, becerilerini taze tutmak i\u00e7in rutin tazelemelere veya s\u0131n\u0131f g\u00fcncellemelerine kat\u0131labiliyordu. \u015eimdi, sa\u011flam bir uzaktan e\u011fitim stratejisi, i\u015f g\u00fcc\u00fcn\u00fcz\u00fcn becerilerini koruman\u0131n veya geli\u015ftirmenin anahtar\u0131d\u0131r.<\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div><\/div>

\n\t

Kurumlar\u0131n S\u0131k Tercih Etti\u011fi Video E\u011fitimler<\/h3>\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div><\/div><\/div><\/div>
\t\t\t
    \n
  1. Sat\u0131\u015f\u0131n \u0130kna Anahtar\u0131 E\u011fitimi<\/li>\n
  2. Zaman Y\u00f6netimi E\u011fitimi<\/li>\n
  3. M\u00fc\u015fteri \u0130li\u015fkileri Y\u00f6netimi E\u011fitimi<\/li>\n
  4. Bireysel Verimlilik E\u011fitimi<\/li>\n
  5. M\u00fc\u015fteri Odakl\u0131l\u0131k E\u011fitimi<\/li>\n
  6. Duygusal Zeka E\u011fitimi<\/li>\n
  7. Analitik D\u00fc\u015f\u00fcnme ve Problem \u00c7\u00f6zme E\u011fitimi<\/li>\n
  8. Perakende Sat\u0131\u015f E\u011fitimi<\/li>\n
  9. \u00c7at\u0131\u015fma Y\u00f6netimi E\u011fitimi<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
    \t\t\t

    Video E\u011fitim Haz\u0131rlanmas\u0131<\/strong>
    \n20 y\u0131ldan fazla deneyimli e\u011fitim profesyonelleri ile video e\u011fitim i\u00e7erikleri geli\u015ftiriyor, Greenbox\u2019ta \u00e7ekimini yap\u0131yor ve prod\u00fcksiyonu ile birlikte kurumunuzun kullan\u0131m\u0131na sunuyoruz.<\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div>

    \n\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\tTeklif Al\t\t<\/span>\n\t<\/a>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
    \t\t\t

    3. T\u00fcm \u00d6\u011frenme Tarzlar\u0131na Hitap Eder<\/strong>
    \nVideo \u00f6\u011frenimi, i\u015fitsel ve g\u00f6rsel ipu\u00e7lar\u0131n\u0131, k\u0131sal\u0131\u011f\u0131 ve ba\u011flam\u0131, onu bir \u00f6\u011fretim y\u00f6ntemi olarak son derece iyi k\u0131lacak \u015fekilde birle\u015ftirir.<\/p>\n

    G\u00f6rselciler<\/strong>
    \nG\u00f6rsel \u00f6\u011frenenler, anlay\u0131\u015flar\u0131n\u0131 derinle\u015ftirmek i\u00e7in g\u00f6rsellere, \u00e7izelgelere, grafiklere veya i\u00e7eri\u011fin di\u011fer tan\u0131mlamalar\u0131na ihtiya\u00e7 duyanlard\u0131r. Bir sayfadaki kelimeleri okumak ya da birinin bir \u00fcr\u00fcn\u00fc ya da durumu tan\u0131mlamas\u0131n\u0131 dinlemek, onlar\u0131n kafalar\u0131n\u0131 ka\u015f\u0131mas\u0131na neden olacakt\u0131r. G\u00f6rsel \u00f6\u011frenenlere en iyi \u015fekilde ula\u015fmak i\u00e7in bir e\u011fitimin i\u00e7eri\u011fini g\u00f6rselle\u015ftirmesi gerekir. Video \u00f6\u011frenimi, izleyicinin kendi anlay\u0131\u015f\u0131na dayal\u0131 bir zihinsel imaj olu\u015fturmas\u0131na g\u00fcvenmek yerine kavramlar\u0131 ve bilgileri g\u00f6stermenin kolay bir yolunu sunar.<\/p>\n

    \u0130\u015fitselciler<\/strong>
    \n\u0130\u015fitsel \u00f6\u011frenenlerin, tamamen \u00f6z\u00fcmsemek i\u00e7in bilgiyi duymaya ihtiya\u00e7lar\u0131 vard\u0131r. Bu izleyiciler, i\u00e7erikle en iyi etkile\u015fimi, i\u00e7inde bir anlat\u0131 veya hikaye anlatma \u00f6\u011fesi oldu\u011funda g\u00f6sterir. Ger\u00e7ekleri listelemek veya bir teknik veya politika k\u0131lavuzundan okumak, i\u015fitsel bir izleyiciyi me\u015fgul etmenin yanl\u0131\u015f yolunun yayg\u0131n \u00f6rnekleridir. \u00d6\u011frenmeyi tetikleyen insan sesi de\u011fil, haf\u0131zaya kaydedilecek kilit noktalar i\u00e7in bir senaryo dizisini takip etme yetene\u011fidir. Video \u00f6\u011frenimi kullanmak, senaryonuzun ve anlat\u0131c\u0131n\u0131z\u0131n, izleyicilerin i\u00e7eri\u011finizle en iyi \u00f6\u011frendikleri \u015fekilde etkile\u015fim kurmas\u0131n\u0131 sa\u011flayaca\u011f\u0131 anlam\u0131na gelir.<\/p>\n

    Kinestetik<\/strong>
    \nAnimasyon, izleyicinin yeni i\u00e7eri\u011fi daha iyi kavramas\u0131na yard\u0131mc\u0131 olabilir. \u015e\u00f6yle d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcn: Birinin masan\u0131n \u00fczerindeki ay\u0131rt edilemeyen birka\u00e7 gri nesneyi i\u015faret etmesini mi yoksa bu nesnenin her birini kullanmak \u00fczere yerle\u015ftirmesini mi tercih edersiniz?<\/p>\n

    \u0130kincisi sadece daha e\u011flenceli olmakla kalmaz, ayn\u0131 zamanda izleyicinin hem g\u00f6rme duyular\u0131n\u0131 hem de i\u015fitme duyular\u0131n\u0131 kullanarak g\u00f6rd\u00fckleri \u015feyle ilgilenmelerini sa\u011flar. Son olarak, bir izleyici animasyonlarla etkile\u015fime girebildi\u011finde, yeni bilgiyi sa\u011flam bir \u015fekilde uzun s\u00fcreli haf\u0131za bankas\u0131na i\u015fliyor.<\/p>\n

    Kat\u0131l\u0131m Stratejisi Geli\u015ftirme<\/strong>
    \nKurumsal e\u011fitim planlar\u0131n\u0131za video \u00f6\u011frenimi eklemeyi d\u00fc\u015f\u00fcnmeye haz\u0131rsan\u0131z, izleyicilerin aktif kat\u0131l\u0131m\u0131n\u0131 sa\u011flama stratejiniz olmal\u0131d\u0131r.<\/p>\n

    Hedef kitlem kimlerden olu\u015fuyor? \u0130zleyicilerin nas\u0131l ilgisini \u00e7ekebilirim? \u00c7al\u0131\u015fanlar\u0131m \u015fu anda ne t\u00fcr i\u00e7erikleri daha ilgi \u00e7ekici buluyor?
    \nUnutmay\u0131n, e\u011fitim her zaman izleyici merkezli olmal\u0131d\u0131r. Bu, kat\u0131l\u0131m\u0131 g\u00f6zlemlemek ve \u00f6l\u00e7mek i\u00e7in kendi fikirleriniz olsa bile, e\u011fitiminizin yaln\u0131zca ilgi \u00e7ekici buldu\u011funuz \u015feylere dayal\u0131 olarak in\u015fa edilmemesi gerekti\u011fi anlam\u0131na gelir. Kitlenizin neyi sevdi\u011fini \u00f6\u011frenmek i\u00e7in zaman ay\u0131r\u0131n.<\/p>\n

    \u00c7\u00f6z\u00fcm<\/strong>
    \nVideo en iyi nerede parlayabilir? Ba\u015flarken, video \u00f6\u011frenimini en az masrafla en etkili olabilece\u011fi alanlara hedeflemek istersiniz. Bir\u00e7ok \u015firket oryantasyon, m\u00fc\u015fteri hizmetleri ve\/veya g\u00fcvenlik videolar\u0131n\u0131 m\u00fckemmel ba\u015flang\u0131\u00e7 noktalar\u0131 olarak g\u00f6rm\u00fc\u015ft\u00fcr. Kilit nokta, belirli sorunlu noktalara veya e\u011fitim-geli\u015fim gerekliliklerine odaklanmak ve ard\u0131ndan birinci s\u0131n\u0131f video \u00f6\u011frenme etkinlikleriyle bunlar aras\u0131nda k\u00f6pr\u00fc olu\u015fturmakt\u0131r.<\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

    Teklif Al<\/h3>
    <\/div>
    <\/div>